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兰迪学科英语:为什么说1对2小班课是最佳的英语学习模式?

2018-01-18 13:59  来源:长江网  
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      2018年,在线少儿英语小班课方兴未艾,越来越多的在线教育公司入局,其中abc360在2017年就将成人英语版块与沪江业务整合,全面聚焦在线少儿小班课品牌--兰迪学科英语。

      2017年11月,兰迪学科英语就在北京召开发布会,定义了“在线外教小组课”的新品类,其标准为班型大小为1对2的mini小班,基于同伴学习理念,在课堂上以同伴学习的方式进行合作、竞争、讨论、示范等,教师的角色定位为课堂的引导和组织者。

      为什么兰迪学科英语没有选择1对1,也没有选择1对4以上的小班课,而是选择以1对2的形式授课?这背后是兰迪学科英语对于小班课班型大小的密集测试,以及教学理念对应课堂活动的落地应用。兰迪学科英语针对300多名深度用户,从师生交流时间、学生输出时间、学生注意力、课堂趣味性、学生焦虑水平、知识测评成绩这6大维度进行班型测试,深度追踪长达13个月,测试参与课时超过25000节。

      经过1对1、1对2、1对3、1对4和1对6班型的对比测试,兰迪学科英语发现,在当前条件下,如果要保证运用同伴教学法(PI理念)的课堂活动正确开展,以及保证课堂上孩子主动交互的时间,班级人数不能过多,“1对2”的mini小班课堂具有最好的同伴互动学习效果。同时,兰迪学科英语在班型大小的密集测试中发现,同伴学习的课堂活动对0基础学员不是最完美解决方案。因此,兰迪学科英语选择以1对2的形式进行学习,实现学习效果的最大化。

      为了让“同伴学习”的教学理念在课堂活动中得到落地应用,兰迪学科英语聘任理念的提出者--哈佛大学Eric Mazur教授为全球首席研发顾问。Eric教授在教学中发现,相比由老师单方面传授知识,让学生之间通过合作与交流学习知识、解决问题能够取得更好的效果。Eric教授认为,在线外教小组课就是将同伴学习理念应用于在线英语教育领域的成功实践,能够培养学生包括英语学习、认知发展、心理发展和独立能力在内的综合能力。

      因此,1对2在线小班课可以被认为是对于孩子最佳的英语学习模式,能够全面提升学生的英语语言能力和培养综合能力。

责任编辑:张雁北
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